Curso Basico Superior:

8. Introducción A La Estimulación Temprana

• "Yo...Mamá, Papá, Y El Mundo
• Los Reflejos
• Desarrollo Sensorial Y Motor
• La Comunicación Y El Lenguaje
• Desarrollo Emocional Y Social
• "La Conquista De La Autonomía”
• El Niño De Tres A Cuatro Años
• El Niño De Cuatro A Cinco Años
• El Niño De Cinco A Seis Años
• "Ya Voy Al Cole"
• Educación Infantil En La Institución Educativa Sek
• El Colegio: Un Mundo Nuevo
• Las Actividades De Aprendizaje
• El Método
• Otras Atenciones Para Los Más Pequeños
• Informaciones Complementarias:
• Para Saber Más...
• Orientaciones Y Consejos

• Educar En La Creatividad
• El Valor Del Caos
• Recomendaciones Teórico-Metodológicas Para Educar En La Creatividad
• Dos Modelos De Enseñanza Creativa
• I - Un Modelo De Enseñanza Para El Aprendizaje Eficiente: “Modelo 3-P”
• Ii - “Las Inteligencias Múltiples En El Aula”
• Conclusión
• Aprendizaje Estratégico.
• Introducción. Base Teórica
• Objetivos De La Investigación
• Hipótesis
• Método: Diseño
• Participantes
• Instrumentos De Medida
• Agentes Educativos
• Temporalización. Sesiones De Intervención
• Programa Psicopedagógico
• Resultados

• EL DESARROLLO MOTOR
• Factores que influyen en el desarrollo motor.
• Su desarrollo psicológico
• RIGAL
• KOUPERNIK
• Componentes constitucionales del comportamiento
• Componentes Ambientales
• Leyes del desarrollo motor
• Desarrollo Neuromotor
• Bases y Estructuras Neurofisiológicas de la Motricidad Humana
• Desarrollo motor del niño de 0 a 6 Años
• Características motrices del Recién nacido
• Tono muscular
• Las posiciones
• Características motrices del bebé de 1-2 meses
• Características motrices del bebé de 3-4 meses
• Característica motrices del bebé de 5-6 meses
• Características motrices del bebé de 7-8 meses
• Características motrices del bebé de 9-10 meses
• Características motrices del bebé de 11-12 meses
• Características motrices del bebé de 15 meses
• Características motrices del bebé de 18 meses
• Características motrices a los 2 AÑOS
• Características motrices a los 3 AÑOS
• Características motrices a los 4 AÑOS
• Características motrices a los 5 AÑOS
• EVOLUCIÓN DEL TONO Y CONTROL POSTURAL
• DESARROLLO DE LA PRENSIÓN
• DESVENTAJA
• Adaptaciones Curriculares
• Necesidades relacionadas con el desarrollo de capacidades básicas
• Necesidades relacionadas con las Areas Curriculares
• Necesidades relacionadas con el entorno
• Adaptaciones en los elementos de acceso al curriculum

• La Evolución De La Pedagogía
• Los Progresos De La Psicología Del Niño Y Del Adolescente
• La Formación De La Inteligencia Y La Naturaleza Activa De Los Conocimientos
• La Evolución De Algunas Ramas De La Enseñanza
• La Evolución De Los Métodos De Enseñanza
• Las Transformaciones Cuantitativas Y La Planificación De La Enseñanza
• Las Reformas De Estructura, Los Programas Y Los Problemas De Orientación
• La Formación De Los Maestros De Enseñanza Primaria Y Secundaria
• La Génesis De Los Nuevos Métodos
• Principios De Educación Y Datos Psicológicos

12. Psicología evolutiva

• EL DESARROLLO MENTAL DEL NIÑO
• EL RECIÉN NACIDO Y EL LACTANTE
• LA PRIMERA INFANCIA DE LOS DOS A LOS SIETE AÑOS
• La socialización de la acción
• La génesis del pensamiento
• La intuición
• La vida afectiva
• LA INFANCIA DE SIETE A DOCE AÑOS
• Los progresos de la conducta y de su socialización
• Las operaciones racionales
• Los progresos del pensamiento
• GENESIS Y ESTRUCTURA EN PSICOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA
• Toda génesis parte de una estructura y desemboca en una estructura
• Toda estructura tiene una génesis
• El equilibrio
• Ejemplo de estructura lógico-matemática

• Situación de la inteligencia en la organización mental
• La vida afectiva y la vida cognoscitiva.“sentimientos” e “inteligencia”,
• Naturaleza adaptativa de la inteligencia
• desarrollo del niño
• Aspecto psicosocial
• Aspecto psicológico
• Identidad
• Reversibilidad.
• Compensación
• Período de la inteligencia sensorio-motriz
• Noción del objeto permanente
• Período de las operaciones concretas
• La seriación.
• La clasificación.
• Factores de desarrollo.
• Primer factor: la herencia, la maduración interna
• Segundo factor: la experiencia física, la acción de los objetos
• Tercer factor: la transmisión social (factor educativo en el sentido más amplio).

• El Bebé, Hechura De Los Padres
• ¿Qué Necesita Usted Para Estimular A Su Bebé?
• Cómo Aprender A Estimularlos
• Actividades Y Sugerencias
• El O Ella
• Cada Bebé Es Diferente
• Cuando Su Paciencia Está Por Acabarse
• Seguridad En La Cuna
• ¿Por Qué Llora El Bebé?
• Cree Un Mundo Interesante Para Su Bebé
• Algunos Bebés Sufren De Cólicos
• Aviso: La Miel Es Dañina Para El Bebé
• La Seguridad Del Bebé En El Automóvil
• Llorar Es Pedir Ayuda
• Para Proteger A Su Bebé, Use Los Asientos De Seguridad Correctamente
• Algunas Preguntas, Respuestas Y Consejos
• ¿Es Seguro Mezclar La Fórmula De Mi Bebé Con Agua De Pozo?
• ¿Cuándo Se Debe Alimentar Al Bebé?
• Consejo Para Las Madres Que Amamantan
• Cómo Alimentar A Su Bebé
• Consejos Para Las Madres Que Alimentan Con Biberón
• ¿Cuándo Le Debo De Dar De Comer Por Horario O Cuando El Bebé Lo Pida?
• Quién Es Importante Para El Bebé
• Mes A Mes:
• Desarrollo
• ¡¡Alerta!!
• Vacunas;
• Programa De Estimulacion
• Guía Practica Mes Por Mes.
• Cuidado

Se agregan las siguientes materias en la Tecnicatura

• Características generales
• Clasificación de personas con necesidades educativas especiales
• Síndrome de Déficit Atencional:
• Causas mas frecuentes:
• Cómo favorecer el tratamiento de un niño con déficit atencional?
• Técnicas de desarrollo de la lecto-escritura
• Fases de desarrollo de la lectura
• Elementos a considerar en la integración de un niño con N.E.E.
• Situación actual del trastorno del sueño en niños.
• Depresión en los niños
• Diagnosticando y tratando la depresión en los niños
• Cómo puede saber si su hijo padece de depresión?
• Tratamiento
• Cómo puede ayudar a su hijo?
• Formas en que podemos manejar los momentos difíciles:
• Trastorno de estrés post-traumático en niños
• Desórdenes Cognitivos perceptuales
• Colapso en el desarrollo
• Compulsión a la repetición
• Contagio
• Prevalencia
• Otros síntomas y reacciones
• Principales predoctores
• Contagio de síntomas
• Aspectos fisiológicos del TEPT
• La disociación
• Etiología
• Efectos potenciales del trauma en el desarrollo inmediato
• Efectos en el desarrollo posterior
• Efectos psicopatológicos a largo plazo
• TRASTORNO BIPOLAR EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
• Definición
• Cuáles son los síntomas del Trastorno Bipolar
• Cómo se manifiesta el Trastorno Bipolar en niños
• Ciclotimia
• las causas del Trastorno Bipolar
• Ventajas de un diagnóstico precoz
• TRATAMIENTO
• El papel de los padres
• Tratamiento psicosocial
• Orientación familiar.
• Intervención escolar.
• Psicoterapias.
• Trastornos obsesivo-compulsivos en niños.

• Autismo, que es.
• ¿Qué causa el autismo?
• Quien puede padecer autismo.
• Estadísticas y detección de síntomas.
• Conexión entre el autismo y las vacunas?
• Características del trastorno.
• Tratamientos para el autismo.
• BASES BIOLÓGICAS DEL AUTISMO Y TRATAMIENTOS FARMACOLÓGICOS.
• El Autismo y la Vacuna Triple Vírica.
• El Autismo y los Genes
• Preguntas y Respuestas sobre el Autismo para Profesionales de la Salud
• ¿Qué es el Síndrome de Asperger?
• TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO: UNA PERSPECTIVA NEUROPEDIÁTRICA

Se agregan las siguientes materias en el Profesorado

• PRINCIPALES ENFERMEDADES II
• Su tratamiento natural general.
• alfabeticamente:F-P.
• Fatiga-Picaduras
• Resumen
• Ejercicios de autoevaluación
• RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
• PRINCIPALES ENFERMEDADES III
• Su tratamiento natural general.
• Alfabeticamente:P-V.
• Pitiriasis-Vitiligo.

o Que es el aprendizaje
o Proceso del aprendizaje
Fase sincretica,Fase analitica, sintetica
o Leyes del aprendizaje
o Normas del aprendizaje motor
o Teorías del aprendizaje:
o Motivacion del aprendizaje
o Factores que influyen sobre el proceso de rendimiento del aprendizaje
o Como estimular la capacidad creadora
o Aprendizaje y memoria
o Tipos de aprendizaje
Estímulo incondicionado, respuesta incondicionada
Estimulo condicionado, respuesta condicionada
Leyes del condicionamiento clasico
o Mejoramiento con fármacos de la memoria
o Desarrollo de la conducta
o Psicología del aprendizaje humano y memoria
o Control de la conducta por el estímulo.
o Control cognitivo de la conducta.
o Procesos del aprendizaje cognitivo
o Determinantes biológicos del aprendizaje.
o El yo y la compresión social.
o Analisis transaccional.
o Sintesis de los mecanismos celulares del aprendizaje y la memoria

• Bases técnicas
• Procedimientos para la implementación
• Factores de riesgo para el desarrollo
• Evaluación del desarrollo
• Instrucciones para la utilización de la Guía Técnica para la evaluación rápida del desarrollo
• Instrucciones para la utilización de la prueba de desarrollo de Denver
• Actividades de Estimulación Temprana

• Comunicación no verbal
• Kinésica
• Silencio y paralenguaje
• Relaciones entre la verbalizad y no verbalizad
• Perspectivas sobre la no verbalidad
• Aportes del lenguaje no verbal a la comunicación
• A Propósito del vacío, la forma y la quietud.
• Rito, sociedad y no verbalizad.
• Refranes del silencio.
• La interculturalidad del silencio.
• Silencio y pragmática.
• La noción de organización de preferencia.
• Hacia una pragmática del silencio.
• Silencio y cortesía.
• Otros enfoques.
• Ejemplo del silencio en el campo teatral.
• El silencio como única alternativa.

Se agregan las siguientes materias en la Licenciatura

• ¿QUÉ SIGNIFICA BIENESTAR?
• ¿QUÉ SIGNIFICA FITNESS Y WELLNESS?
• Beneficios de una actividad física activa en las diferentes edades.
• COMO INCIDE EL HABITO DE FUMAR EN LA SALUD?
• QUÉ SE ENTIENDE POR DROGA Y CÓMO SE CARACTERIZA LA DEPENDENCIA
• ALCOHOLISMO: Definición. Es considerado el alcohol una droga?
• Tratamiento
• VIOLENCIA FISICA Y EMOCIONAL.
• BULIMIA
• ANOREXIA
• OBESIDAD
• factores de riesgo más importantes en el ataque cardiaco.
• Test de evaluación del riesgo cardiaco.

• El cerebro infantil
• Antes del nacimiento
• Cómo comprobar que los pequeños ven
• El contacto físico con sus hijos
• Cómo enseñarle a los pequeños a expresar las emociones y a controlarse
• Las relaciones con los demás
• El hablar y escuchar
• El placer de compartir libros
• La música y las matemáticas
• El moverse y hacer
• El juego: la manera en que los niños aprenden y progresan
• El arte: otro lenguaje
• Cómo elegir el mejor cuidado infantil
• El cuidarse a sí mismos

• Estimulación temprana
• Características del niño de 0-4 años.
• Actividades a desarrollar.
• Áreas de estimulación.
• Consideraciones para aplicar las actividades.
• Actividades para el primer año. segundo año; tercer año; cuarto año.
• Finalidad.
• Actividades.
• Actividades de relajación.
• Recomendaciones.

• La racionalidad logica
• Racionalidad del método científico
• La clasificación de las ciencias
• . ¿por dónde comienza el conocimiento científico?
• El método inductivo
• El método hipotético-deductivo
• Las metodologías funcionales, teleológicas y geñéticas
• La racionalidad del método
• . El falsacionismo de karl popper
• El problema de la historia de la ciencia
• La historia de la ciencia en kuhn
• El «anarquismo» epistemológico en feyerabend

Se agregan las siguientes materias en el Doctorado

•Nociones generales de inmunologia
• Mecanismos de defensa
• Organos de respuesta
• Organos linfoides primarios
• Organos linfoides secundarios
• Celulas de la respuesta inmune
• Celulas asesinas naturales
• Moleculas de la respuesta inmune
• Antigeno
• Complejo principal de histocompatibilidad
• Marcadores de superficie
• Respuesta inmune a la agresion
• Defensas inespecíficas
• Micrófagos
• Macrófagos
• Defensas específicas
• La respuesta humoral
• Antígeno y anticuerpo
• La reacción antígeno-anticuerpo
• La respuesta celular
• Tipos de células del sistema
• Mecanismo de acción
• Comunicación entre las células del sistema
• células, moléculas y tejidos del sistema inmune: circulación linfocitaria

• Ética. Significado etimológico.
• Principios éticos
• Tendencias recientes
• Ser en sí y concebir para sí
• Aristóteles.
• Bioética
• Investigación médica
• Manipulación genética
• La calidad de vida
• Racionamiento
• la teoría de los sentimientos morales(selección) Adam Smith
• Ética y comportamiento social
• La comunicación entre las personas

• Recomendaciones Más Importantes
• Estimulación Postnatal
• Masajes Al Bebé
• Preparación
• Técnica
• Descripción Paso A Paso
• Masaje Infantil
• Método Shantala
• Beneficios Del Masaje Infantil.
• En El Niño:
• En Los Padres:
• Orientación Y Preparativos Para El Masaje Infantil.
• Sugerencias.

Se agregan las siguientes materias en el Master

1. Los Rayos X.
2. Formación De La Imagen Radiológica.
3. Efectos Biológicos De Los Rayos X.
4. Conceptos Básicos De La Imagen Radiológica.
5. Tomografía Computarizada.
6. Ecografía. Ultrasonidos.
7. Resonancia Magnética.
15. Crecimiento Óseo. Edad Ósea. Enf. Constitucionales Del Hueso.
16. Osteoporosis. Causas, Tipos, Cuantificación.
17. Ecografía Partes Blandas-Vascular-Musculoesquelética.
18. Tomografía Computarizara De Columna Vertebral.
19. Resonancia Magnética De Columna Vertebral Y Musculoesquelética.
20. Diagnóstico En Cara, Cráneo, Contenido
21. Diagnóstico En Abdomen.
22. Fracturas Y Luxaciones.
23. Diagnóstico En Columna Vertebral Y Pelvis.
24. Lesión Ósea Solitaria.
25. Lesiones Óseas Generalizadas.
26. Artropatías. Artrosis Y Artritis.

• Primeros auxilios naturales
• Cruz roja,historia de una idea
• Heridas
• Hemorragias.
• Asfixia.
• Quemaduras.
• Traumatismos.
• Enfermedades repentinas.
• Otras enfermedades a tener en cuenta:
• Diabetes, reaccion de insulina
• Apendicitis.
• Meningitis y otras afecciones graves.
• Tos roca, respiracion ruidosa.
• Dificultad respiratoria.
• Sindrome de reyes.
• Vomitos y diarreas en bebes.
• Lesiones por calor o frio.
• Trauma .

• Las emociones.
• Frustración, irritación, agresividad, hostilidad, ira, miedo, ansiedad, evitación, alegría, tristeza, acercamiento positivo.
• Clasificación de las emociones de Izard (1977)
• Componente conductuales o comunicación no verbal de las emociones
Expresiones faciales. Acciones y gestos. Distancia.
• Componentes no lingüísticos de la expresión verbal.
• Teorías sobre la emoción
• Sentimientos, Pasiones
• El cuerpo emocional.
• Sensación normal. Sensación en exceso. Sensación en deficiencia. Órgano en relación con el medio.
• Víscera en relación con uno mismo.
• El libro de las emociones (por Laura Esquivel).
• Chantaje emocional
• Medios para modificar el impacto emocional de los sucesos.
• Daniel Goleman: La Inteligencia Emocional en la Práctica.

Se agregan las siguientes materias Generales en Todas Las Carreras:

o Técnicas naturales y terapias alternativas
o Verdades y mentiras del uso inadecuado
o Medicina china
o Reiki.Manos que curan
o Bioenergetica
o Que es ayurveda
o Magnetoterapia.ozonoteraìa
o Colorterapia.Zumoterapia
o Feng shui
o Musicoterapia
o Cromoterapia,aromaterpia
o Agua magnetizada
o Radionica
o La meditacion.
o Sofrologia
o Yoga
o Masoterapia
o Shiatsu
o Terapia sacrocraneal
o Reflexologia
o Acupuntura
o Osteopatia
o Auriculoterapia
o Colmenoterapia
o Orinoterapia
o Drenaje linfatico
o Medicina ortomolecular
o Nutricion natural
o Oligoterapia
o Homeopatia
o Terapia floral
o Terapia marina
o Pnl
o Psicología transpersonal
o Lo convencional contra las terapias
o Mitos y verdades de la medicina naturista

• Anatomia humana.
• Subdivisiones del cuerpo.
• SISTEMA INMUNOLÓGICO.
• SISTEMA ESTRUCTURAL.
• SISTEMA CIRCULATORIO.
• SISTEMA RESPIRATORIO.
• SISTEMA DIGESTIVO.
• SISTEMA URINARIO.
• LA PIEL Y EL CABELLO.
• SISTEMA NERVIOSO.
• SISTEMA ENDOCRINO.
• DICCIONARIO MEDICO.

•Que es la psicología.
o Construccion de los sistemas psicologicos contemporaneos a partir de diversas rupturas.
o El psicoanalisis.
o La teoría de la Gestalt.
o Psicología de la personalidad.
o Psicologia de la posible evolucion del hombre.
o Inteligencia y adaptacion biologica
o situacion de inteligencia en la organizacion mental.
o Naturaleza adaptativa de la inteligencia.
o inteligencia sensomotriz
o Estructuras de conjunto.
o Psicología fisiologica.

• Qué es la enfermedad
• El cerebro y la mente
• Medicina psicosomática
• Medicina psicobiológica
• Medicina y psicología segun la teoría de Hammer.
• Historia clínica
• Sintomatologia
• La personalidad del paciente
• Valoración de la enfermedad
• Enfermedades infecciosas de interés, Coma
• Tratamiento del enfermo

o Enfermedades del alma
o El valor del pensamiento recto
o Medicina espiritual
o Etiología de las enfermedades del alma
o Patogénia de las enfermedades del alma
o El sufrimiento humano
o La agresividad humana
Agresividad y evolución humana
o Disturbios espirituales
o Disturbios de la sexualidad
o Los vicios.Tratamiento
o Curas espirituales
o La curación cuántica
o Profilaxis de las enfermedades del alma
o Jesús, el médico de cuerpos y almas
o Las masas del sufrimiento

• Algunas preguntas habituales sobre las Medicinas Alternativas
• Por qué los científicos siguen negando la validez de las medicinas alternativas.
• Tratamiento global del enfermo
• PRINCIPALES ENFERMEDADES I
• Su tratamiento natural general.
• alfabeticamente :A-E. Acne-estres.

• ¿Por qué y para qué comemos?
• Equilibrio y salud.
• La alimentación a lo largo de la vida.
• Prevención y tratamiento de algunas enfermedades mediante la alimentación.
• El modelo alimentario mediterráneo.
• Alimentación y actividad deportiva.
• Trastornos del conducta alimentaria.
• Mitos y errores más frecuentes en la alimentación.
• Nuevos conceptos alimentarios.
• La alternativa vegetariana.
• Tabla alimentaria.